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   广西第三届诵读经典观摩研讨活动
 

   


  2008年5月20日-21日,广西师范学院初等教育学院,中国教育学会重点课题“诵读经典诗文提高双文素养”和教育部重点课题“中华传统文化经典诵读及其课程化研究”总课题组在广西柳州市柳江县共同主办了以“如何有效地积累和运用”为主题的诵读经典现场观摩学习培训活动,会议邀请了中国关心下一代工作委员会中华传统文化诵读工程秘书长蔡恒奇,全国诵读工程广西指导中心主任、广西师院研究员、总课题组负责人黄亢美,广西师院初等教育学院院长邹循东,新加坡现代语言中心校长彭丽儿,柳江县副县长王安勤,柳江县教育局局长梁根全,广西师范大学中文系教授周瑞宣等有关领导和专家学者莅监现场指导讲学,约有600人参加了本次活动。

蔡恒奇秘书长、彭丽儿女士在听取诵经学校的经验介绍

  20日上午,首先由总课题组负责人黄亢美老师致开幕词,对本次活动的意义、特色和有关问题进行了说明;其后是柳江县副县长王安勤作了热情洋溢的“欢迎”讲话。两位专家领导讲话后,由柳江县拉堡小学的学生表演了群口快板《柳江遍开诵经花》,孩子们的表演得到了大家的热烈掌声。

蔡恒奇秘书长在作诵读经典的报告

  开幕式结束后,中国关心下一代工作委员会中华传统文化诵读工程秘书长蔡恒奇先生做了“培养悟性是经典诵读教育的重要目标”的报告。他在报告中阐述了经典是元点, 元点是充满生命力的,它随遇而生,随情而化,因而不要把它“固着”了。譬如养鱼,幼鱼在渊,日日生化,终成大鱼。经典在胸,日日涵养,必成大器!经典诵读多在自悟,宗教都以培养悟性为要。那怎么做呢?就是要吟诵、吟诵、再吟诵,记忆、记忆、再记忆。老师不要解读,而要导读。最后,蔡秘书长还就全国先进评选和论文案例评比中发现的问题提示大家注意,一是对经典理解存在误区,以为经典就是唐诗宋词,其实唐诗宋词只是经典的一部分,经典的原点还是在四书五经;另外一些教师所呈送的材料仅是地方文化而已,并不是经典。对下一步的工作,蔡秘书长强调要在诵读的长期计划制定、文化素养提升、教学研究深入、诵读指导强化、诵读课程设置、诵读体系形成等方面进一步的研究和推进,使经典诵读真正的有用、有效、有益!

来自全区各地的老师们在会议中



蔡恒奇先生、彭丽儿女士在观看各诵经子课题学校的展板

    
  随后新加坡现代语言中心彭丽儿校长作了“东南亚诵读经典情况介绍”的专题讲座,她以纵线的方式介绍了东南亚地区历史文化的沿革情况,并着重介绍了当前以新加坡为中心的诵读经典的情况。她渊博的历史知识,温文尔雅的谈吐,使大家不仅了解了东南亚诵读经典的现状,更从她的身上感受到一种浓厚的人文熏陶。
  最后广西师大国学专家周瑞宣教授作了《孝敬》的诵读辅导。他从文字学入手解析了什么是“孝”,什么是“教育”。


 
蔡恒奇秘书长在与诵读经典诗文的获奖选手合影

  20日下午和21日上午的活动主要由各家学校代表发言,进行课题学校的经验交流。经验交流后,是柳江县拉堡小学的师生在黄亢美老师的主持下进行经典诵读成果的现场展示。柳江拉堡小学的“双积累、两结合”(加强语言积累和生活积累;阅读教学读写结合、作文教学写读结合;)有效提高阅读和作文能力的模式曾在全区引起较大的反响,
  21日下午,在柳江县拉堡小学校园里,由南宁市衡阳路小学方蕾老师对来自全区各地的一百多名教师进行《诫子书》、《弟子规》歌舞辅导,为各课题学校今后多种形式的开展经典诵读活动作了很好的铺垫工作。

课题学校的老师们在相互观看各校的阶段性研究成果材料 

  活动期间,柳江县拉堡小学等邻近的学校还在会场前展示了两年来诵读经典的成果,师生的诵读笔记、感悟文章、诵经诗画、彩喷板报等陈列期间,300多份课题学校总结出来的“诵读方法”材料张贴在会场四周,老师们驻足观看、手抄口询、相机拍照,离去时也是恋恋不舍,从这我们可以看出经典诵读在老师心目中的地位,也可以看出老师们更希望能有一种“礼乐”化的经典教育形式,使其在孩子的经典教育更为容易接受和喜爱,而将歌典、舞蹈等形式与经典诵读相结合更是对经典诵读教育的一种升华。
 

文章作者:中华诵读网 来源:中华诵读网 浏览次数:1770 添加时间:2010-9-20 16:20:42
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