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   春风化雨润万物 辞穷苦读古今书
 

 
----广西南宁市衡阳路小学    刘银英


 
  “观乎人文,天下化成”。中华民族是一个历来注重文明教化的民族,在树德务滋中化成民俗,在润物无声中春风化雨。
  “经典”是民族的结晶,所载为常理常道,其价值历久而弥新,任何一个文化系统皆有其永恒不朽之经典作为源头。而“传统经典”又是中华民族优秀传统文化中最璀璨的明星,是民族的精髓。儒家的“四书五经”,道家的《老子》、《庄子》,墨家的《墨子》,兵家的《孙子兵法》,还有史家的《史记》……这些国学使“经典”,是中华民族知识的结晶,是人类智慧的源泉,她蕴藏着人类灿烂的文明和智慧的宝藏。“一个没有传统文化的民族是一个不完美的民族,而有了传统文明而不知道珍惜的民族,则是一个可悲的民族。”
  0—13岁的儿童,处在记忆力发展的黄金阶段,如果在这个阶段让孩子们诵读经典,领略传统文化的风采,接受中华民族传统美德教育,耳濡目染,孩子们定将受益终生。我们南宁市衡阳路小学就是抓住儿童的身心发展规律,即使有效地开展儿童诵读经典活动,通过讲述人们常见的常理常道,熏陶学生的人文精神;通过熟读背诵经典,增长学生知识素养,回溯源头,传承命脉,开拓创新。正所谓“辞穷苦读古今书”,春风化雨,达到滋润学生心田,提升学生品位,带领学生去追求“为天地立心,为生命立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的崇高境界。以下是我们学校在读经方面的一些做法:
  一、以“经典”为根基,让“顶天立地有本事”的思想永驻心间
      中国优秀传统文化是博大精深的,是构成炎黄子孙的民族的凝聚力、民族自豪感、民族文化素养的力量源泉之一。教育的根本是着眼于培养德智体全面发展的一代新人,让学生始终坚持“服务于祖国,奉献于人民”的人生信念,使他们在十几年后,投身于实现祖国现代化建设的伟大实践之中。为此,学校把“顶天立地有本事”的办学思想带入校园、带入学生生活,变为一种精品文化融入时代,“顶天”,就是要有崇高的理想、坚定的信念、昂扬的激情,有坚定、正确的方向;“立地”就是能够求真务实,塌实肯干,团结合作,有艰苦朴素的作风;“有本事”就是要有知识,有能力,能分析问题,能解决问题,有科学创新的方法。因此,我们鼓励每一个学生大量诵读经典名篇,激发其求知欲和创造潜力,树立起远大的志向,努力成长为“顶天立地有本事”的一代新人。
顶天立地有本事。这决不使一句空话。要实现这一目标,就必须读书、学习,不断掌握知识,将来才会拥有担当起建设祖国重任的本领。
  从教师的角度来说,作为人类灵魂工程师的教师,从事的是崇高而神圣的事业。爱事业、爱孩子、爱满天下。集天下英才而教之,是人生最幸福的事情。教师只有将“爱”撒满每一个人的心田,并加强自身的文化底蕴的精神素养的建设,使自己成为“顶天立地有本事”的教师,从而培养出“顶天立地有本事”的学生。所以,我校多年来一直狠抓教师思想和自身素质的建设和培养,以遗留的师资和过硬的育人操守去教好每一个孩子,为品牌打造奠定了厚实的基础。
  二、以“经典”为突破,开创特色育人的新路子
      通过多年诵读“经典名篇”的实践摸索,我校逐步形成了“道德为本,追求个性,体验成功,跨越发展”的育人特色,并由此踏上了学生喜欢、家长放心、社会满意的品牌学校之路。
道德为本。就是要在办学过程中突出德育的核心作用,确立欲成才,先成人的思想,充分发挥德育在全面实施素质教育中的灵魂作用。
  弘扬和培育民族精神。中华民族的民族精神是根植于中华民族几千年绵延不绝的优秀文化传统中的,是中华民族所有优秀品质的升华和积淀,中华民族以勤劳、勇敢、智慧著称于世,在建设和保卫自己的家园的漫长历史中,形成了刻苦耐劳、矢志不移、热爱祖国、热爱家乡、大公无私、勤俭节约、尊长爱幼、威武不能屈、贫贱不能移等优秀的民族精神,引导学生走进经典,阅读“愚公移山”、“苏武牧羊”、“岳母刺字”、“黄继光故事”、“雷锋故事”、“铁人故事”等名篇,让学生把中华民族的优秀品质和精神传承下来。
  追求个性。培养学生的根本目的是发展学生个性,形成创造精神。学生时代读好教科书,是天经地义的事,但千万不能局限于此,画地为牢。要善于抓住时间,拓展空间,广泛阅读,而后多鼓励学生“别出心裁”、“标新立异”,使学生成为既符合时代共性要求,又具有鲜明个性、创造力和开拓精神的新世纪主任,在培养学生的个性特长过程中,学校充分发挥“新课程标准”提出的国家课程、地方课程、校本课程的“三类课程”优势,改进课堂教育教学方法,建设常规化、制度化、科学化的学习型班级,树立起人人终身受教育的激励机制,在学习型的学校氛围中发展学生创造能力,培养学生创造性个性品质,促进学生全面和谐、个性化发展。
  尝试成功。我校倡导“顶天立地有本事”的办学理论,相信“人人能成功,各个能成才”,营造书香校园,塑造内涵丰富的成功教育,“成功教育”的实践是以人为本的教育,她崇尚的是尝试成功,去体验成功,学校开展的“诵读中华经典名篇”就是让学生尝试朗读、诵读精美诗篇的快乐。学校创办“校园菁菁”校报 ,每期刊登学生的佳作、书法、绘画、,当学生看到自己的作品在校刊中刊登时,成功的喜悦溢满心头,学生在实践过程中体验到成功,感悟到快乐。
跨越发展。就是学校的每一项工作都要“适度越前发展”,激发师生的个性潜能,把诵读中华经典名篇作为民族文化的契机,博览群书,上网查阅、广读东西方古籍,后积而薄发,去追赶时代发展的大潮,把“书香校园”的品牌做大做强,使学校实现跨越式发展。
  三、以“经典”为先导,构件书香人美的校园环境
  我校创建于1964年,占地面积33337.7平方米,在校学生1400多人,是广西壮族自治区南宁市西乡塘区一所规模较大、设备齐全、朝气蓬勃的新型学校。学校教育教学设备完善,现代化设备层次高,多功能综合楼内有多媒体电教室、电脑教室、自然实验室、语音室、劳动技能室、美术室、形体室、音乐室、图书馆等专用教育室12个。拥有3间多媒体教室150多台电脑,一间现代化的网络中心,2001年实现校园网络“校校通”。
  2005年10月,我校铺设完成3000平方米的环行塑胶跑道和两饿标准的“PU”篮球场;扩建“风雨文化长廊”达100多米,同时修建了一个漂亮雅致的休闲娱乐园。“风雨文化长廊”木制结构,铜柱、玻璃瓦,大理石地板,花岗岩长凳,高贵典雅,休闲别致,提供给孩子们舒适的读书环境,长廊上矗立一樽书香文化屏风,上面写着“校园书香 厚德载物”八个镀金大字,意示学生海纳百川,融入时代,追赶时代科学文化的潮涌。召唤着同学们读书、学习。学校大门两边悬挂着两副人文厚重的彩喷画,左边是金色的长城图,长城代表我们的祖国;邓小平提出的三个面向:“面向世界、面向现代化、面向未来”代表我们前进的方向,冉冉升起的他样代表着朝气蓬勃的一代新人,金黄的颜色代表孩子们金色的童年。另一副刻画了中华民族古今杰出人物画像,有孔子、张衡、邓稼先、李政道等,有我们祖国值得炫耀的四大发明、神州五号,演绎着中华民族从古老文明到现代高科技文化的发展过程,具有深厚的文化底蕴及深远的历史意义,使师生们一进门就感悟到祖国需要他们去建设,这有努力读书,才能担负起这历史的重托。新教学楼两侧,悬挂着“博及书丛甘露奋发向上学本领;弘扬民族精神携手同心建小康”的巨幅对联,浩气长存,激励着同学们努力学习、立志成才,报效祖国。在各班教室门上方挂上了诸如“博渊阁”、“书香斋”、“文竹苑”、“潇湘书院”等溢满书香味儿的牌匾。学校是孩子们读经典的地方,也是孩子们吟诗作画、挥毫泼墨写春秋的地方,更是孩子们传承古代先哲的地方,学习做人的地方,孩子们诵读这些经典时,与圣贤为友的精神境界油然而生,文化传统、文明理念借助“经典”,借助“校园文化”来传承我们民族的核心价值。由此达到人文环境与自然环境有机统一协调发展,使师生沉浸在文化氛围当中,呼吸优雅的文化气息,达到陶冶情操的目的。
  四、在“经典”中徜徉,精心打造“书香校园”品牌
  我们鼓励学生广泛地课外阅读,读经典的,现代的,国内的,国外的,童话,诗歌,散文,小说等等,让学生在读书中感悟,在感悟中实践,在实践中探究,让传统与现代、高雅与通俗相融合,激起师生们读书热潮,营造浓郁的读书氛围。实践证明,学生们通过诵读经典,语文能力增强了,开启了广泛的阅读兴趣,养成了良好的读书习惯,鉴赏与写作逐步也提高。而各种各样丰富多彩的活动,加深学生对“经典”的理解,激发学生读书学习的兴趣。
  当经典为孩子们打开一扇扇开阔眼界的视窗;当经典似一泓泓清澈透亮的泉水流入学生心田,民族文化的精髓已深深地融入孩子们的灵魂,他们从中体验到读书的快乐,生活的快乐,成长的快乐。
  校园文化建设,国学经典诵读,如春风润物,滋润着孩子们的心田,为孩子们搭建起了一个自我展示的平台,建起了一座通向智慧的桥梁。浓厚的“书香”氛围,渊远的文化经典,让孩子们在校园书香中耳濡目染,熏陶锤炼,渐渐地,渐渐地,他们变的知书达理,乐观坚定,志存高远。事实证明,读书是变化气质的,假如学生的气质变化了,一代人的气质变化了,就影响整个社会风气,所以,我们还要继续把“国学经典诵读工程”扎实有效地开展,真正做到“春风化雨润万物 辞穷苦读古今书”为学生全面、和谐的成长提供良好的教育,打造一个“书香校园”,让每一个孩子捧起一本书,与圣贤为友,与知识为友,与经典同行,与时代同行!
 

文章作者:中华诵读网 来源:中华诵读网 浏览次数:1080 添加时间:2010-9-28 14:14:54
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