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   让经典诵读成为孩子的一种乐趣
 
作为一名诵读老师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时大脑开发的重要性。在这个时期,给孩子最好的,最有价值的经典的内容,孩子就有了最珍贵的一生的财富。
  但是在经典诵读教学过程中,很多老师反映不好教,太枯燥,老长老长的句子太拗口,大人读起来都觉得不顺,小孩子就更不用说了,那么怎样激发孩子诵读的兴趣,找到适合的学习方法,培养孩子的诵读能力,就成为了我们研究的主题。我认为可以采用以下几种行之有效的方法。
课前听轻音乐,静坐,帮孩子静心
  有这么一个现象,大家肯定都不陌生:在一个非常平静的湖面上投进一个石头,石头激起的水波会传得很远,清晰可见,并且不容易消失;相反,如果在水流湍急的河水中投进一块石头,石头所激起的水波很快就会消失。人类的记忆跟这一现象类似,当人处于心平气和、心情安静的状态时,大脑接受信息的能力就强,这是外界的信息就容易进入大脑,并被记住。相反,当人情绪激动时,大脑会出现混乱和呆滞现象,人的记忆能力就会下降。那么孩子常常情绪变化大,这种变化无常的心境无疑会影响孩子的记忆,因此当要求孩子诵读的时候,首先要做的就是帮孩子把心平静下来,千万不能急于求成。

  听 读
  学习新课前,让孩子听一遍录音也是很重要的。我们都知道幼儿阶段是语言发展的关键期,所以在这个时期我们要给孩子最标准的读音。因为我们有些老师的普通话由于受地方口音的影响,某些字的读音不是特别标准,所以课前听读,也可以帮助老师自我学习,自我提高,同时,也把最标准的读音给了我们的孩子,帮他们养成了良好的语言习惯。

  激发兴趣——乐意学
  我们常说:兴趣是最好的老师。兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。孔子曰:“思之不如好之,好之不如乐之”。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。尤其对小孩子,在教学时,老师可以将诵读的长句形象地称为“娃娃”或“小客人”,让孩子有一种亲切感。诵读的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力,学习的兴趣也随之调动。一旦孩子学习的积极性调动起来,孩子会以诵读经典为乐,那么他们还有什么记不住的呢?

  变换形式——“玩”中学
  引导学生变换形式,不断满足学生的好奇心,是促进学生学习的重要措施。比如在课堂上,老师可以把读书的声音不断变化,或大或小,或粗或细,或强或弱,然后让孩子模仿,孩子们不但注意力集中,读书的积极性也会很高,不会感觉到枯燥无味。所以,课堂上使学生真正“动”起来,做到在玩中学习,玩中思考,玩中创新,这样孩子学习的兴趣高,课堂气氛活跃,孩子还不会感觉到累,这不是一举多得吗?

  编创节奏——变诵读教学为轻松的音乐教学
  童心纯真,童心无邪。孩子们很多看似幼稚的想法却闪耀着智慧的光华。在诵读教学中,教师如能以满腔的热情为学生铺路搭桥,帮助学生寻找出隐含在诵读中的童趣,那么诵读将不再是他们的负担,而会成为一种乐趣。例如,在《论语》的教学中,有很多句子都很长,而且,其中有许多章节也比较长,孩子们读的时候不顺嘴儿,但是编成节奏以后,孩子们拍着手,跺着脚,用身边任何一个物品随心所欲的打节奏,还有的孩子激动地举起自己的双手指挥,俨然就是一个大指挥家的形象,这样孩子们在不知不觉中就把拗口的长句子读完了,根本不用费力去死记硬背,这种教学方式的转变就成了孩子们兴趣的焦点。

  适时复习,巩固所学内容
  人的大脑中保持的各种永久性知识,绝大多说都是在不断的复习中记住的。要想永久记住就得不断复习,重复的多了,孩子的大脑记忆进入深层记忆,就不会忘记了。

  另外,在教学中,老师的语言也很重要,老师要努力使自己的口语儿童化,力争做到清晰、准确、科学、符合逻辑,并具有幽默感。   前苏联教育家苏霍姆林斯基将教师素养概括为六条,其中第五条便是:教师要有高度的语言修养。语言是人们进行社会交际,思想交流的工具,作为一个语文教师,掌握和运用语言是一条首要的基本功。而作为我们诵读老师,教育对象是儿童,语言更要符合儿童的年龄特征和心理特点。
要具备这种口语能力,首先要热爱儿童,热爱教育事业,具有纯洁、正直、博爱的童心;其次要知识丰富,见闻广泛,能准确地洞察儿童心理;最后要语言规范,声情并茂,懂得基本的口语修辞手法。
  其次,也要注重与孩子的交流。无论是在教学,还是在日常生活的相处中,尊重孩子,真心的对待孩子,都会让孩子们感觉到幸福,让孩子们生活在轻松快乐无忧无虑的环境中,同样对老师的教学有益而无害。平时注意孩子的衣食住行,知寒问暖,孩子就会感觉到你的关注。换个角度思考问题,站在孩子的角度上考虑事情,或许比老师挖空心思想怎样处理这个犯错误的孩子,要容易解决问题。
  我们的教育应该更多地提出和实施生命教育,使学生拥有自由的空气、民主的精神、平等的对话、心灵的撞击、成长的体验、探索的追求、丰富的生活、未来的憧憬。真正树立终身教育观,让教育成为唤醒心灵的音乐,让学生享受教育,享受生活,享受人生。
  诵读正在普及,而且即将在全社会普及,它的作用正在被证实着,并且会有越来越多的人加入到这支庞大的队伍中来,让我们共同努力创造更好的社会环境来普及诵读教育。(本文作者为先锋教育语文教师)
 
文章作者:林秀芹 来源:网络转载 浏览次数:1074 添加时间:2010-9-28 14:32:32
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