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   鹤岗市红旗一校---刘敏思
 

  本人指导开展诵读活动情况介绍:

  我校开展的“诵千古经文,做文明少年”这一活动精神,通过各种中国经典文化诵读活动,培养学生的好的行为习惯,培养孩子们的民族自信心和自豪感,激发学生的爱国热情,树立正确的世界观、人生观和价值观,使学生的思维更具深刻性和丰富性。在班级如何帮助学生提高心理素质,逐步学会做人与做事的道理,学会和谐、友善地与人相处,待人接物彬彬有礼。以下便是我在工作中的一些做法:
一、确保诵读时间
二、榜样学习
二、培养兴趣
三、掌握诵读方法,提高诵读效率四、精读、精学、勤归纳。
五、注意学科间的整合。
六、以活动激趣。
七、生活中处处有经典
“中华经典诵读”活动的受益者不只是我们的孩子还有老师和家长。让孩子们从小接受中国传统文化的训练和熏陶,引领他们把许多无意识的记忆变为有意识的文化准备。

  本人长期指导开展诵读活动计划:

  一、 指导思想:
  弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化素养和道德素质,促进学生健康和谐可持续发展。
  二、总体目标和具体目标
  1、总体目标
  通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养,促进小学生健康和谐发展。
  2、具体目标
  (1)培养小学生的注意力和记忆力。
  (2)帮助小学生养成良好的行为习惯,知书达礼,心地向善,修养提高,身心健康和谐发展。
  (3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
  (4)培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、文学、艺术等各方面的基本素养。
  (5)引导父母子女一起诵读,增进家庭成员之间的感情,提升家庭文化品位,构建和谐家庭。
   三、诵读内容
  主要诵记内容新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》;神话故事;寓言故事等。同时,精选中外现当代美文,分低、中、高三个阶段,6年完成。
  一年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。
         推荐阅读《大头儿子和小头爸爸》、《安徙生童话》。
  二年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首、《三字经》和《论语》1篇。
        推荐阅读《格林童话》、《三毛流浪记》
  三年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首、《千字文》和《论语》4篇。
  四年级:优秀古诗文20首、《论语》、寓言故事十则和神话故事。
        荐阅读《成语故事三百篇》《新编十万个为会么》
              《阿凡提的故事》《一千零一夜全集》
  五年级:《大学》、《中庸》和现代诗文10篇。
        推荐阅读《鲁滨逊漂流记》《寄小读者》《少年儿童百
         科全书》《雷锋的故事》《钢铁是怎样炼的》《元曲》
  六年级:《孟子》和现代诗文10篇。
         推荐阅读《假如给我三天光明》、《少年儿童百科全书》
         《昆虫记》、《骑鹅旅行记》、《童年》、《毛泽东诗词》
  四、教学原则和方法
  1、原则
  模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。
  差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。
  自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。
  鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。
  2、方法
  (1)"人人是老师,处处是教室"。只要有热情,能读拼音,就能成为一个诵读老师。
  (2)"小朋友,跟我念"--诵读的六字真言。引读一遍,再一遍,然后鼓励全班齐读;分组读、个别读、接龙读……,想方法多听多读。并非完全不要理解,了解内容大概即可。只要自然地熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感。
  (3)纳入课程计划,每周利用一节课的时间进行诵读、赏析,并结合语文学科教学时间进行评点。
  (4)每日中午在校读20分钟。在学校由老师(以语文老师为主,不限于语文老师)利用经典诵读课以及午间时间背诵。
  (5)回家后,每天再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。
  (6)每周末,学校开放"儿童经典诵读乐园",鼓励学生和家长参加"亲子经典诵读"活动。
  五、教学评价
  采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照"经典诵读教育"的特性,评价之鼓励性质大于测试性质。采取"每天评价"、"每学期评价" 、"弹性评价"方式。
  1、每天评价
  (1)、正常评价:评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上,老师只要用一分钟,亲自考一个学生,会背了即算通过,即给他一百分。该生即指定为当天经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长,组长再去检测组内同学。不能通过检测的人,记下名字,交与老师处理。
  (2)、特殊评价:2)、特殊评价:凡通不过组长检测者,由老师特殊处理。让他补念约二十或三十遍即可,补念二三十遍后,不管是否会背,也给他一百分。
   2、每学期评价:采用专项考核的方法进行达标和定级评价。评价内容分为两部分:必背和选背。学校规定诵背内容为必背内容,达到要求便发给达标证书。学生增加背诵自选内容达到学校规定数量,便给予相应的等级证书。每学期一级,共12级。
  3、弹性评价:根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价,鼓励学生跳级考级。



 

文章作者:中华诵读网 来源:中华诵读网 浏览次数:1026 添加时间:2010-9-28 17:17:52
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