首页 | 中华传统文化诵读工程 | 诵读活动 | 诵读新闻 | 诵读评选 | 诵读实验学校申报 | 诵读课题 | 诵读指导 | 大家谈诵读 |  
  中华成语千句文 | 诵读教材 | 国学文化 | 国学专家 | 广西经典诵读成果 | 优秀论文  
返回首页 >> 您目前所在位置:全国优秀诵读学校>>历届优秀诵读学校选登>>广西南宁市新兴学校
        阅 读 文 章

   广西南宁市新兴学校
 

  学校开展经典诵读活动相关情况介绍:

  我校围绕经典诗文的诵读,通过“读、背、对、画、唱、舞”等形式和途径扎扎实实地开展了课题研究,在有效地积累和运用经典诗文方面取得了较好的效果。
  一、读
  古诗文是我们民族文化的瑰宝。灿烂的中华文化因古诗文千古流传,伟大的民族精神靠古诗文四海传扬,浩然的人间正气凭古诗文代代承递,精深的汉语汉文借古诗文光大发扬。中华古诗文是中国人民永远的骄傲,也是世界文化宝库永恒的亮点。为让学生们认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,为精彩的人生奠基,我校通过“晨诵+午读+暮省+一课”的方法,指导诵读适合学生阅读的经典古诗文,低年级同学每学期至少积累20首古诗,三至五年级学生每学期至少积累20首古诗,3——4篇古文。我们的孩子们朗诵孟浩然的“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”朗诵王之涣的“欲穷千里目,更上一层楼。”朗读李坤的“谁知盘中餐,粒粒皆辛劳。”朗读李白的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”……不知不觉地体验到人对自然生命的关心,体验到登高望远的心胸伸展,体验到要尊重劳动,体验到朋友之间深厚的友情,一切美妙的修养和哲学会毫无痕迹地从他们的口中渗入血液,渗入生命感受的深处,成为孩子生命的一部分。
  晨诵:每天早晨做完学生广播操后,就是全校的古诗文诵读时间,全体学生在操场上齐声诵读,气势如虹,场面意境悠远,浓浓书香扑面而来。“人之初。性本善……”“学而时习之,不亦乐乎?有朋自远方来,不亦乐乎?……”“弟子规,圣人训……”《三字经》《论语经典名句》《弟子规》以及《小学生必背古诗词80首》等,按照学校诵读计划,每月诵读不同的内容,在每班的“诵读明星”的带领下,晨诵使学生在朗朗书声中接受古典诗文的熏染,汲取民族文化的营养,让孩子们深切感受“最是书香能致远,常吟清词愈馨香”的无穷乐趣。
  午读:每天下午的2:50—3:00,各班教室就传来朗朗的读书声。教师通过听录音、教师范读、全班齐读、小组合读、个人读、男女生赛读等形式激发学生朗读欲望,在检查中给予适当的指导,提高诵读的有效性,以多激励多表扬为原则,让学生愉快地参加诵读活动。 同时,我们本着“读出韵味,读出情味,读出意味,读出品味,读出余味”的诵读原则进行朗读指导,在诵读的过程中,孩子们在“韵律美、意境美、情感美、哲理美”中逐渐感受到蕴涵在这些诗文中的理念、风骨、胸怀、操守、精神和智慧;感受到中华传统文化的独特魅力。
  暮省:晚上,在写作业前,我们要求孩子们遨游于书海,阅读经典。低年级的学生进行巩固背诵,高年级的学生写随笔、摘抄、日记,摘抄优美词句、名人名言、古诗词等,养成阅读积累的好习惯,对自己一天所读的文章内容进行回顾,想一想从中得到了哪些收获。同时我们还要求学生在日记、作文中必须引用(运用)一句古诗文以上,以达到学以致用的效果。
  一课:每周我校安排有一节课的时间用来诵读适合学生阅读的经典古诗文,各班学生以《中华文化导读》《小学生必背古诗词钢笔字贴》《中华诵读网》和课内外教材中的经典美文为载体,采用主题诵读交流,临帖记忆背诵等方式拓展、巩固经典诗文,保证了学生诵读的时间、数量、质量。
  “晨诵、午读、暮省、一课”,营造了浓郁的读书氛围,让校园处处有书声。师生濡染经典,学生在浓浓的书香环境中受到人文的熏陶。
  在不久前举办的南宁市青秀区首届小学语文教师美文诵读比赛中,我校莫迢雯老师荣获二等奖,二(2)班代表学校参加城区美文诵读比赛,以情深意切的朗读得到评委们的高度赞扬。
  二、背
  传统的语文学习很重视背诵。才高八斗的曹植,10岁左右,便能背诵诗赋十余万言;汉代杰出的女文学家蔡文姬,年轻时能背诵其父蔡邕的四百多篇作品;唐代大诗人杜甫也“群书万卷常暗诵”;蜚声文坛的巴金,小时候也背了许多书,在背得很熟的几部书中间有一部《古文观止》,这是两百多篇的散文选集;著名作家李准也说:“《古文观止》我基本都能背,中国的诗、词和民歌我能背七八百首”。 无数人学习语文的实践证明,背诵对学习语文具有十分重要的价值。我们在诵读经典美文时,要求学生诗词每天背一首或两首,像《弟子规》《三字经》等每天背四句,《论语》《千字文》等背4句,边背边巩固。每天按计划进行,边背新的边复习旧的,一周一小结,停下来巩固一次。这样一周一周地过关。全部背完后又开始复习,一个月是一个阶段。背熟后选择性地抄写或默写,这样反复进行,不给学生遗忘的机会。我们还教给学生背诵的方法和背诵要诀,如根据抓关联词语,提取关键词语,化整为零等方法联系理解进行背诵。清代学者刘大櫆在《论文偶记》里指出:“积字成句,积句成章,积章成篇,合而读之,音节见矣;歌而咏之,神气出矣。”这样经过逐字逐句的诵读,读出抑扬顿挫的语势与声韵,品味出读物内蓄的情感,就能使学生含英咀华、熟读成诵,有效地积淀语感。这样学生才能在作文时达到意到笔随,文思泉涌,笔底生花,称心如意的效果。
  三、对
  诗是永恒的艺术,诗是丰富生命的积累。儿童诵读古诗文是学习语文的重要组成部分,可以全面提高他们的语文素养,为他们未来的发展打好基础。诵读古诗文不但可以培养儿童的理解力、记忆力和想像力,而且可以让古诗文在孩子幼小的心灵中不断的反刍、发酵、在默默中开发他们的聪明,促成人格的全面成长,潜移默化地成为他们一生高远见识美丽人格的源头活水。为了夯实学生的背诵,积累到扎根心中,达到脱口而出的程度,我们在每一次诵读,每一次交流时都注意“对答”的设计和方法。如,在纪念先师孔子2558周年诞辰活动中,我们设计了“猜诗人、人、诗名,接诗句,背诗”等环节。“猜诗人”是出示诗中的一句,由学生根据诗句猜出诗人。“猜诗名”是出示诗中的一句,由学生根据诗句猜出诗名。“接诗句”是出示诗中的上句,学生接出下句。“背诗”的方式多种多样,由诗名背诗句,由主题(写景,写物,写季节……等)背诗句,由诗人背诗句……经过这样的反复“对答”,学生们在课内外的言谈举止中充满了自信,经典文句随口道来,成为了家长、老师夸赞的“读书之星”。我们“读书之星”的评奖标准是:(1)积极自觉地进行课外阅读,能在一个课外读书小组内积极活动;(2)家中有适合自己阅读的图书20本以上,并愿将图书与同学们交换或借其他同学阅读;(3)能将课外读书的成果和同学们交流;(4)通过课外阅读对学习帮助大,上课发言体现读课外书成果,视野开阔,表达精彩。目前,全校已有265位同学荣获“读书之星”光荣称号,在他们的带领下,各班诵读经典蔚然成风。
  四、画
  中华古诗文意境悠远,每一首古诗都是一幅动人的画卷。而古诗“诗中有画”的特点更让孩子们欣喜地在课堂中拿起了画笔,画《村居》,画《小池》,画《鸡》,画《鹅》,画《夜宿山寺》……
为了让学生加深对古诗文意境的理解,培养学生学古诗的兴趣,我们让学生们根据古诗内容,自己动手查找资料、精心设计,给诗配画。在学生朗读背诵领悟了诗的意境,受到了美的熏陶感染后,我们及时抓住儿童爱画爱美的心理,鼓励学生为古诗配画。这里的配画不是刻意临摹课本插图,而是要让学生画出自己的的感受,画出对古诗的理解;也可以发挥自己的想象──画诗中没有的景物。这样再次体现了诗情画意,既培养了学生的想象能力和审美能力,又深化了对诗意的理解,加深了对诗文的喜爱之情。学校的“诗配画”比赛的评奖标准是:1、诗歌完整,书写美观。2、画的内容与诗的意境相符合。3、色彩搭配和谐,整体结构优美。不少学生在比赛中构思巧妙,精彩迭出。
  五、唱
  中华古典诗词是中华传统文化瑰宝 , 每个孩子从小都要吟诵。 孩子学习古诗词时,一旦背诵到几十首後极易出现混淆,从一首串到另外一一首或个别词句张冠李戴。依靠音乐曲调的帮助,可比较容易避免上述情形发生。 据儿童心理学、儿童教育专家研究,孩子在 3-5 岁时就可以感受和领会节奏; 7-8 岁时就可以接受并熟练掌握音乐旋律。诗词本身就是有韵律和节奏的,好的诗词不仅琅琅上口,配上乐曲就是极高雅的歌词,所以在古代,诗词都是用唱来流传的。唱不但能熟悉古诗,还能从音律中感受古诗。儿童唱古诗能够提高古诗词教学的效率和效果,并能够激发儿童学习古诗词的兴趣。诵读经典诗文与歌唱相结合是我校的特色,我们根据学校和学生的特点,将已经谱成歌曲的古诗文让学生在音乐课中进行学习,教师在学科组活动中,也进行学唱。一年多来,我们已经学会唱了《江雪》《枫桥夜泊》《静夜思》《梅花》《咏鹅》《春晓》等朗朗上口的古诗文歌曲。在纪念先师孔子2558周年诞辰活动中,《春晓》《送别》《满江红》《梅花》《但愿人长久》等古诗文歌曲回荡在全体师生的心中。不少学生还自行为自己喜爱的古诗配曲,在班级开展的经典诵读主题班会上一展歌喉,既追求了古风古韵,也让孩子更快地领会了唐诗的意境,取得了良好的效果。
  六、舞
  诵读经典诗文与手语表演相结合是学生喜爱的方式。每天早上,学生们做完早操后,齐声诵读经典诗文;接着,全校学生一起进行手语表演。随着《感恩的心》的音乐响起,学生们充满感情的表演,加上我们每天诵读的《弟子规》“入则孝”片段,使学生懂得了“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒,父母教,须敬听”等人的道理,诗文与手语表演相结合的晨诵让前来观看的家长深受感动。现在我们又增加了《相亲相爱的一家人》的手语表演,接下来已着手下一首手语歌曲《爱,因为在心中》和英语手语歌曲的学习,这样,在下学期,我们将形成每天一首手语歌曲的经典诗文与手语表演相结合的特色。
  书声琅琅,开卷有益,文以载道,继往开来。一代新人的成长,将受益于千古美文的文学滋养, “吾将上下而求索”的探索精神;“少壮不努力,老大徒伤悲”的理念;“欲穷千里目,更上一层楼”的心胸;“慈母手中线,游子身上衣” 的母子情;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸怀;“要留清白在人间”的高洁……这一切,都将成为新一代中国人人生信念的重要精神资源,能把孩子们的精神释放到一个自由翱翔的空间,成为点燃创造性的生命灯火。让古老的智慧、经典的知识、入口的诗文,益学生之心智,怡学生之性情,变化学生之气质,滋养学生之人生。我们愿意再接再厉,深入研究经典美文诵读的课题,使更多的孩子接受中华五千年文明精髓的熏陶,让我们古老的传统文化在年轻的个体生命中得以传承、发扬……

12
文章作者:中华诵读网 来源:中华诵读网 浏览次数:2646 添加时间:2010-10-13 14:18:27
特别声明:本站除部分特别声明禁止转载的专稿外的其他文章可以自由转载,但请务必注明出处和原始作者。文章版权归文章原始作者所有。对于被本站转载文章的个人和网站,我们表示深深的谢意。如果本站转载的文章有版权问题请联系我们,我们尽快予以更正,谢谢。
[查看更多评论和发表评论]   
 
关于我们 | 在线留言 | 联系我们 | 设为首页 | 加入收藏 |
Copyright © 2006 - 2008 All rights reserved  版权: 中华诵读网
中国信息产业部ICP/IP备案号(经营许可证号): 京ICP备17011242号-1

http://www.beian.miit.gov.cn

联系电话:010-84378195 传真:010-84378193电子邮箱:songdugongcheng@vip.sina.com