和庄镇政和路小学：刘巧莲

　　我校两年多来开展“诵读经典，传承文明”特色活动以来，作为语文教师的我认为这是语文教学的一大补充，它为现在的语文教学注入了活力，培养了孩子们的语文学习能力，对孩子们学好语文起到了很好的作用。今年我们四年级的阅读任务是学习《增广贤文》，在我和孩子们的阅读过程中，我体会到诸方面的修养对教育学生和自身的发展不可缺少。

　　第一，我认为《增广贤文》让孩子有了一颗纯真善良的心。我们每天早读时间朗诵数遍：十遍、二十遍……一周下来就可累积百遍以上，自然就能背诵下来，可以终身牢记不忘。而且对于已经背过的经典也要经常复习，正如《增广贤文》中所言：读书百遍，其意自见。从诵读《增广贤文》中：“人而无信，不知其可也。 ”也就是说：一个人不讲信用，不知道他该怎么办了。如：“为善最乐，为恶难逃。” 意思是说多做好人多做善事使人快乐，做坏事有恶行罪责难逃。又如“从俭入奢易，从奢入俭难。”意思是从勤俭到奢侈、享受很容易，但要从享受再到艰苦中去就很难适应了……通过背诵和理解，使学生从小就吸收了格言警句的文化知识，这样不但能够陶冶学生的情操，培养孩子心地善良，性格温和，举止文雅，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高，而且有利于培养理解能力和语言表达能力，扩大知识面，有助于形成良好的读书学习习惯。
    第二，我认为孩子们的语文素养得到了提高。开展“诵读经典，传承文明”活动以来，我们通过在二年级读《弟子规》，在三年级读《论语》，学生一遍遍地诵读，在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，学生的理解、体会也层层加深，学生多读经典也扩大了知识面，诵读给学生更多的时间、机会进行阅读。学生在诵读的过程中，不但知识面扩大了，而且开阔了视野，语言表达能力也提高了。俗话说的好：“读书破万卷，下笔如有神”。学生在诵读中积累了大量的妙词佳句，他们的语言在诵读中不断地丰富，而且也学习到一些表达方法。因此我发现学生在写作中的语言表达能力有所提高。

　　第三，我和孩子们一块阅读，虽然不会背诵，但从中懂得了很多道理。例如：“知己知彼，将心比心。责人之心责己，爱己之心爱人。”是我明白了自己了解别人，设身处地为别人着想，体会别人感受。用责备别人的态度责备自己，用原谅自己的态度对待别人。同事之间发生小矛盾时，不要老是去找别人的不对，先检查自己的错误并且改正。要学会宽容别人，只有这样同事之间会和睦相处的。

　　回首和孩子们一起走过的诵读之路，我感慨；看着孩子们在放学路上朗朗的诵读，从诵读中受益匪浅，我感到欣慰！我想:政和路小学 “诵读经典，传承文明”的特色活动还将继续深入地开展下去。